石靜霞：打造“自然王國(guó)” 共創(chuàng)游戲天地

——河北省曲陽(yáng)縣永寧幼兒園游戲改革實(shí)踐引關(guān)注

2025年4月8日至11日，第五屆幼兒園高質(zhì)量發(fā)展專家交流會(huì)在北京召開(kāi)，河北省曲陽(yáng)縣永寧幼兒園園長(zhǎng)石靜霞以《打造“自然王國(guó)” 共創(chuàng)游戲天地》為題作主旨報(bào)告，其游戲改革實(shí)踐引發(fā)廣泛關(guān)注。

核心三問(wèn)錨定改革方向永寧幼兒園的改革，始于對(duì)教育的根本性追問(wèn)——“為什么教？教什么？怎樣教？”面對(duì)傳統(tǒng)教育模式的局限，石靜霞園長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)”為核心理念，將“自然王國(guó)”打造為課程資源，開(kāi)啟了一場(chǎng)全員參與的變革。他們摒棄“標(biāo)準(zhǔn)件”式培養(yǎng)，打破學(xué)科知識(shí)框架，讓兒童在“玩中學(xué)、做中學(xué)、生活中學(xué)”。石靜霞園長(zhǎng)指出，這一改革旨在打破傳統(tǒng)教育框架，讓幼兒園成為兒童的游戲場(chǎng)、探索園、成長(zhǎng)地。

圖為石靜霞在第五屆幼兒園高質(zhì)量發(fā)展專家交流會(huì)發(fā)言

三年進(jìn)階構(gòu)建自然教育生態(tài)永寧幼兒園游戲改革以三年為周期，分階段推進(jìn)，構(gòu)建了完整的自然教育生態(tài)。第一年主要為環(huán)境筑基環(huán)節(jié)。園長(zhǎng)主導(dǎo)打造“自然浸潤(rùn)式”環(huán)境，劃分“自然五區(qū)”，物理空間的改造，孕育著教育生態(tài)的萌芽。第二年主要為關(guān)系重構(gòu)環(huán)節(jié)。教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，從“權(quán)威者”變?yōu)椤爸С终摺薄Ｍㄟ^(guò)“三不原則”（不預(yù)設(shè)、不打斷、不急于指導(dǎo)）和“游戲故事記錄法”，構(gòu)建新型師幼互動(dòng)。第三年為“兒童自治”。孩子們自主制定規(guī)則、管理材料、策劃活動(dòng)，讓教育生態(tài)形成閉環(huán)。令人驚喜的是，孩子們自發(fā)開(kāi)展“游戲文化傳承行動(dòng)”，將自創(chuàng)玩法教給中小班，展現(xiàn)出驚人的領(lǐng)導(dǎo)力。

圖為河北省曲陽(yáng)縣永寧幼兒園“自然王國(guó)”場(chǎng)地

圖為河北省曲陽(yáng)縣永寧幼兒園“自然王國(guó)”上課場(chǎng)景

教育啟示引發(fā)行業(yè)共鳴石靜霞總結(jié)永寧幼兒園游戲改革實(shí)踐啟示時(shí)指出，當(dāng)教師摘下權(quán)威面具，教育奇跡會(huì)自然生長(zhǎng)，曾被禁止的“危險(xiǎn)游戲”，也可以成為兒童認(rèn)知世界的鑰匙，在風(fēng)雨中攀爬的孩子，會(huì)比溫室里的花朵更懂生命的力量。此次分享通過(guò)案例視頻、教師手記、兒童作品等多維度呈現(xiàn)改革歷程，引發(fā)與會(huì)者熱議。

圖為第五屆幼兒園高質(zhì)量發(fā)展專家交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

永寧幼兒園的“自然王國(guó)”建設(shè)，正為全國(guó)學(xué)前教育探索一條回歸本真、兒童本位的發(fā)展路徑。永寧實(shí)踐印證了“游戲即學(xué)習(xí)”的理念，其制度設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、兒童賦權(quán)體系，為縣域?qū)W前教育改革提供了新范本。